Sujet : Biologie
Matière : La pollution de l’eau, l’eau embouteillée, la filtration de l’eau et les pesticides.
Temps : Ceci est un projet de recherche. Les délais varieront tout dépendant quand que vous voudrez que les travaux soit remit.
Objectifs : Les étudiants seront capables de faire une recherche sur un sujet qui concerne leur communauté. Ils seront capables de recueillir et interpréter les informations pour les présenter devant toute la classe aussi bien que devant des membres de la communauté.
Méthodologie : Apprentissage indépendant, présentation
Matériels :
Les ordinateurs et la bibliothèque pour la recherche
Affiches et d’autres matériaux pour les présentations
Espace requis : Aucune exigence spéciale n’est requise pour cette leçon, à moins que les présentations soient faites pour plus que les étudiants de la classe.
Directions/procédures :
Présentez une liste des sujets possibles aux étudiants. Encouragez-les à inventer d’autres sujets en rapport avec la qualité de l’eau et de la conservation dans leur communauté.
Divisez la classe en équipe et chaque équipe doit décider de son sujet ou inventer leur propre sujet. Cela assurera que toute la classe apprendra sur tous les sujets. Un sujet différent par équipe.
Permettez aux étudiants d’aller chercher n’importe où leurs informations pour leur recherche. Ils devraient être encouragés à sortir dans la communauté pour récolter des informations qui sont disponible à eux.
Donnez un laps de temps aux étudiants et expliquez-leur qu’ils devront présentés leurs recherches à des buts informatifs et créatifs.
Faites prendre des notes aux étudiants sur chaque présentation.
Évaluation : Les présentations devraient être évaluées et les informations qui ont été présentées pourraient être évaluées dans un examen d’unité.
Référence :
Branca, Barbara. Exploring Environmental Issues. Glencoe, New York. , 1994.
Johnson, George and Gary Brusca. Holt Biology Visualizing Life. Holt, Rinehart, Winston, 1994.
Sujets de recherche possibles
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