Liens aux programmes d'études pour les années quatre à douze dans tout le Canada.
Alberta Neuvième année Science
Unité C: Chimie de l'environnement (accent sur les aspects sociaux et environnementaux)
2: Identifier les processus de mesure de la quantité de substances différentes dans l'environnement et de contrôler la qualité de l'air et de l'eau

Les fiches du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail pour acetate de sodium trihydraté, acide acétique, acide sulfurique, acide tartrique, ammoniac, arsenic, bromure de mercure, chlorure de magnesium, dihydrate de chlorure de barium, disulfite de sodium, dithionite de sodium, indicateur de méthyle violet, nitrate de potassium, peroxymonosulfate de potassium, solution standard cuivre, solution standard fer, solution standard manganese, solution tampon pH 7, sulfate de sodium anhydre, et zinc en poudre.

Liens aux programmes d'études pour les années quatre à douze dans tout le Canada.
Alberta Neuvième année Science
Unité C: Chimie de l'environnement (accent sur les aspects sociaux et environnementaux)
2: Identifier les processus de mesure de la quantité de substances différentes dans l'environnement et de contrôler la qualité de l'air et de l'eau

Il y a 8 expériences à effectuer dans ce kit. L'enseignant fait la démonstration de 2 expériences: alcalinité et sulfate. Les élèves peuvent faire les 6 autres expériences avec un aide minimale; ces expériences sont: pH, ammoniaque, couleur, chlore total, cuivre, et dureté totale de l'eau.

SOUVENEZ:  Même que les matériels dans le kit sont sauf d’utiliser, il est important de toujours utiliser des procédures de laboratoire correctes et de prendre soin et de faire attention quand vous travaillez dans la laboratoire.

Il y a deux sources principales d’eau : Eaux souterraines - trouvées sous le sol où il a accumulée entre le sol et les roches. Le volume d'eau peut varier de petit à très grand similaire aux ruisseaux, rivières et lacs au-dessus du sol. Eau de surface - trouvée sur la surface de la Terre dans les lacs, les étangs, les rivières, etc.

Il y a 8 expériences à effectuer dans ce kit. L'enseignant fait la démonstration de 2 expériences: alcalinité et sulfate. Les élèves peuvent faire les 6 autres expériences avec un aide minimale; ces expériences sont: pH, ammoniaque, couleur, chlore total, cuivre, et dureté totale de l'eau.

Les élèves entrent leurs résultats pour les tests: alcalinité, ammoniaque, couleur, cuivre, pH, sulfate, chlore total et dureté totale. Les élèves comparent leurs résultats aux lignes directrices pour la qualité de l'eau potable au Canada.

Pour déterminer l'alcalinité d'un échantillon en utilisant une méthode de mesure de couleur. Le test sera fait sur un échantillon d'eau traitée provenant de la communauté locale; l'enseignant fera le test en tant que démonstration.

1.  Couvrez la surface sur laquelle vous travaillez avec du papier et utilisez des gants car l’indicateur de méthyle violet peut tacher.
 

 pour déterminer la concentration en ammoniaque d'un Échantillon en utilisant des bandes d’essais. Le test sera fait sur un échantillon d’eau traitée provenant de la communauté locale et sur un échantillon à la limite acceptée par l'Union Européenne (UE) pour des raisons de contrôle de qualité.

pour déterminer la concentration en ammoniaque d'un Échantillon en utilisant des bandes d’essais. Le test sera fait sur un échantillon d’eau traitée provenant de la communauté locale et sur un échantillon à la limite acceptée par l'Union Européenne (UE) pour des raisons de contrôle de qualité.

pour déterminer la concentration du chlore total dans votre eau potable locale. Trouvez deux sources d'eau différentes (par exemple une fontaine d'eau potable, le robinet de votre salle de gym etc.) et prélever un échantillon de cette eau dans les récipients fournis, et étiquetez ces derniers.

Immergez une bande d’essai dans chaque verre pendant 5 secondes, avec de mouvements d’avant en arrière, de sorte que l’eau traverse les petites ouvertures de la bande.

pour déterminer si l’échantillon d'eau de la communauté locale est dans la valeur limite prévue par les recommandations canadiennes (VLRC) pour la couleur de l'eau potable. Le test sera fait sur l’eau traitée du réseau local. Les recommandations canadiennes d'eau potable ont un objectif esthétique de 15 UVC (unités de couleur véritable) pour l'eau potable. Vous examinerez et comparerez votre résultat afin de déterminer s'il est dans les normes de ces recommandations.

Versez le 50 ml de l’échantillon de valeur limite de couleur des recommandations canadiennes (VLRC) dans le tube étiqueté “Recommandations Canadiennes”.

pour déterminer la concentration de cuivre d’un échantillon en utilisant des bandes d’essais. Le test sera fait sur un échantillon d’eau traitée provenant de la communauté locale et un échantillon à la valeur limite de cuivre recommandée par le Canada, qui sera testé pour des raisons de contrôle de qualité.

Plongez une bande d’essai dans chaque bécher, remuez en faisant des mouvements de va et vient pendant 30 secondes.

Déterminer la dureté totale de l’eau (concentration de calcaire dans l'eau) d'un échantillon d'eau de votre communauté locale et d'un échantillon ayant la valeur limite recommandée par le gouvernement de la province de la Saskatchewan (VLRS) à des fins de contrôle de qualité.

1. Marquez les deux béchers en fonction de leur contenu respectif. 2. Remplissez les béchers avec 10 ml d’eau provenant des échantillons.

Déterminer en testant le pH d'un échantillon d'eau locale s’il est dans la norme édictée par les recommandations canadiennes pour le pH de l'eau potable. Le test de pH sera fait sur un échantillon d'eau tiré du réseau local. Le contrôle de qualité sera effectué à partir d'un échantillon d'un pH de 7.

Marquez les trois béchers avec leurs noms respectifs (n’incluez pas le référent; il peut être examiné dans la fiole dans laquelle il se trouve).

pour déterminer si l’échantillon d'eau est dans la norme édictée par la valeur limite des recommandations canadiennes (VLRC) pour le sulfate dans l'eau potable, en faisant une comparaison visuelle du précipité. L'essai sera fait sur l'eau traitée provenant de la communauté locale; l'enseignant fera le test en tant que démonstration.

1.Étiquetez les 3 tasses en plastique avec le numéro et le nom approprié:

#1 – témoin (eau déionisée - DI)
#2 – Échantillon de valeur limite des recommandations canadiennes (VLRC) pour sulfate
#3 – Eau traitée provenant de la communauté locale (ETCL)

Questionnaire sur la qualité de l’eau et Vrai ou faux

Évaluation des présentations d'Étudiants élémentaire pour Opération Goutte d'Eau. Les élèves sont évalués en fonction de leurs connaissances / compréhension, de la réflexion / de l'enquête, de la communication, de l'organisation  de l'apprentissage des Abilités – Travail en Équipe.

Les fiches du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail pour acetate de sodium trihydraté, acide acétique, acide sulfurique, acide tartrique, ammoniac, arsenic, bromure de mercure, chlorure de magnesium, dihydrate de chlorure de barium, disulfite de sodium, dithionite de sodium, indicateur de méthyle violet, nitrate de potassium, peroxymonosulfate de potassium, solution standard cuivre, solution standard fer, solution standard manganese, solution tampon pH 7, sulfate de sodium anhydre, et zinc en poudre.

Liens aux programmes d'études pour les années quatre à douze dans tout le Canada.
Alberta Neuvième année Science
Unité C: Chimie de l'environnement (accent sur les aspects sociaux et environnementaux)
2: Identifier les processus de mesure de la quantité de substances différentes dans l'environnement et de contrôler la qualité de l'air et de l'eau

Permettre aux élèves de tester 5 sources d'eau différentes. On attend des élèves qu'ils collectent trois échantillons d'eau: eau traitée urbaine et rurale (provenant d'une communauté indigène ou pas) et de l'eau d'une source non traitée.

Plusieurs kits sont subventionnés par fondations/compagnies.Les kits peuvent aussi être acheté par des écoles/divisions scolaires eux-mêmes pour des coûts raisonnables (on charge seulement assez pour pouvoir récupérer les frais).

Il y a deux sources principales d’eau : Eaux souterraines - trouvées sous le sol où il a accumulée entre le sol et les roches. Le volume d'eau peut varier de petit à très grand similaire aux ruisseaux, rivières et lacs au-dessus du sol. Eau de surface - trouvée sur la surface de la Terre dans les lacs, les étangs, les rivières, etc.

12 tests seront effectués pour l'eau provenant de 5 sources différentes, afin que les élèves puissent comparer les différentes qualités des eaux potables. Les expériences se composent de précipitations, de mesure de couleur, de comparaisons visuelles, de bandes d'essai et d'analyses bactériologiques

Les élèves saisissent leurs résultats d'essai pour les cinq échantillons d'eau. Les étudiants entrent leurs résultats pour l'alcalinité, l'ammoniaque, l'arsenic, l'analyse des couleurs, le cuivre, le fer, le manganèse, le nitrate, le pH, le sulfate, le chlore total et la dureté totale.

pour Déterminer l'alcalinité d'un échantillon en utilisant une méthode de mesure de couleur. Le test sera effectué sur une eau potable provenant de 4 sources différentes, et d'un échantillon ayant une valeur de limite minimale d l’alcalinité

Étiquetez les 5 tasses en plastique comme suit: marquez la tasse 1: “Échantillon à la Limite Minimale d’alcalinité (ELM)”, marquez la tasse 2:  “Eau Urbaine Traitée”, marquez la tasse 3:  “Eau Rurale Traitée”, marquez la tasse 4:  “Eau de Source Non Traitée”, marquez la tasse 5:  “Eau provenant de la communauté locale”.

pour déterminer la concentration en ammoniaque d'une eau potable provenant de 4 sources différentes, et d'un échantillon à la limite acceptée par l'Union Européenne (UE) pour des raisons de contrôle de qualité

pour déterminer la concentration en ammoniaque d'une eau potable provenant de 4 sources différentes, et d'un échantillon à la limite acceptée par l'Union Européenne (UE) pour des raisons de contrôle de qualité

Notez SVP: Si des concentrations élevées de sulfure d'hydrogène sont présentes dans l'échantillon d'eau (comme c'est le cas pour certains échantillons d'eau brute), exposez l'échantillon d'eau à l'air pendant au moins huit heures avant d'effectuer le test d'arsenic afin d'éviter une éruption d'arsenic dans votre salle de classe!

Notez SVP: Si des concentrations élevées de sulfure d'hydrogène sont présentes dans l'échantillon d'eau (comme c'est le cas pour certains échantillons d'eau brute), exposez l'échantillon d'eau à l'air pendant au moins huit heures avant d'effectuer le test d'arsenic afin d'éviter une éruption d'arsenic dans votre salle de classe!

pour déterminer la concentration de chlore total dans votre eau potable locale. Trouvez quelques sources d'eau différentes (par exemple une fontaine d'eau potable, le robinet de votre salle de gym etc.) et prélever un échantillon de cette eau dans les récipients fournis, et étiquetez ces derniers.

Immerger une bande d’essai dans chaque verre pendant 5 secondes, avec de mouvements d’avant en arrière, de sorte que l’eau traverse les petites ouvertures de la bande.

Déterminer si un échantillon d'eau est dans la valeur limite prévue par les recommandations canadiennes (VLRC) pour la couleur de l'eau potable, en faisant une comparaison visuelle de 4 sources différentes:

Marquez les tubes à essai avec un nombre et leur nom approprié: #1 Contrôle, #2 Recommandations Canadiennes, et #3, #4, #5, #6.
 

pour déterminer la concentration de cuivre dans l'eau potable provenant de 4 sources différentes plus un échantillon à la valeur limite de cuivre recommandée par le Canada, qui sera testé pour des raisons de contrôle de qualité

Plongez une bande d’essai dans chaque bécher, remuez en faisant des mouvements de va et vient pendant 30 secondes.

pour déterminer la dureté totale (concentration de calcaire dans l'eau) d'un échantillon d'eau de 4 sources différentes et d'un échantillon à la valeur limite recommandée par la province de la Saskatchewan (VLRS) à des fins de contrôle de qualité.

1. Marquer les cinq béchers en fonction de leur contenu respectif. 2. Remplir les béchers avec 10 ml d’eau provenant des échantillons.

Pour déterminer la concentration de fer dans de l'eau potable provenant de 4 sources différentes plus un échantillon à la valeur limite en fer selon les recommandations canadiennes, qui sera testé pour des raisons de contrôle de qualité

Étiquetez les cinq béchers: eau urbaine traitée, eau rurale traitée, eau de source non traitée, eau traitée locale, échantillon fourni à la valeur limite des recommandations canadiennes (VLRC).

pour déterminer la concentration de manganèse dans l'eau potable provenant de 4 sources différentes, plus d'un échantillon ayant la valeur limite recommandée par le Canada (pour des raisons de contrôle de qualité) 

1. Étiquetez les fioles selon la provenance de l’eau qui y sera testée. 2. Testez l’échantillon de valeur limite des recommandations canadiennes (VLRC) de manganèse en premier.

Déterminer la concentration de nitrate dans l'eau potable de 4 sources différentes, plus un échantillon à la valeur limite de nitrate recommandée par le Canada pour des raisons de contrôle de qualité:

Étiquetez les quatre béchers avec leurs noms respectifs (eau urbaine traitée, eau rurale traitée, eau non traitée, eau de votre communauté locale).

Déterminer en testant le pH d'un échantillon d'eau s'il est à la valeur limite recommandée par le gouvernement du Canada. Le test de pH sera fait sur 4 échantillons d'eau provenant de 4 sources d'eau différentes. Le contrôle de qualité sera effectué à partir d'un échantillon d'un pH de 7.

Marquer les quatre béchers avec leurs noms respectifs (n’incluez pas le référent; il peut être testé dans la fiole dans laquelle il se trouve).

Déterminer si l’échantillon d'eau est dans la norme édictée par la valeur limite des recommandations canadiennes (VLRC) pour le sulfate dans l'eau potable, en faisant une comparaison visuelle d'un précipité. L'essai sera effectué sur 4 sources d'eau différentes, plus un échantillon à la valeur recommandée par le Canada.

1.Étiquetez les 6 tasses en plastique avec le numéro et le nom approprié:

#1 – Témoin (eau déionisée - DI)
#2 – Échantillon VLRC
#3 – Eau traitée urbaine
#4 – Eau traitée rurale (d’une communauté indigène ou non indigène)
#5 – Eau de source non traitée
#6 – Eau traitée provenant de la communauté locale (ETCL)

Questionnaire sur la qualité de l’eau et Vrai ou faux

Évaluation des présentations d'Étudiants élémentaire pour Opération Goutte d'Eau. Les élèves sont évalués en fonction de leurs connaissances / compréhension, de la réflexion / de l'enquête, de la communication, de l'organisation  de l'apprentissage des Abilités – Travail en Équipe.